Estilos de aprendizaje y el ABP

El Aprendizaje Basado en Proyectos es una riquísima herramienta para motivar a los estudiantes, darles la posibilidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y hacerlos sentir que son ellos los verdaderos protagonistas. Su función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una enseñanza socializada.

Dentro de los estilos de aprendizaje podemos encontrar:

1.      El Aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)

Este aprendizaje llevado a cabo en ambientes colaborativos y cooperativos busca promover el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y también del de los demás miembros del grupo.

El trabajo grupal les exige un mayor esfuerzo por mantenerse enfocados en el marco de estudio y mejorar la calidad de sus tareas y producciones que formarán parte del trabajo conjunto con sus pares. Se aprende a pensar de otra manera, a tomar decisiones, a interactuar. Se cambia por completo la práctica en el aula, que ya no está centrada en el docente (el alumno es un participante activo y no un receptor pasivo), por lo general tiene un carácter interdisciplinario.

2.      Aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos o telemáticos.

Los Proyectos Educativos Telecolaborativos o Telemáticos son aquellos que utilizan las telecomunicaciones para su desarrollo y están orientados a aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías con un fuerte propósito subyacente: el aprendizaje colaborativo, entre estudiantes y educadores pertenecientes a instituciones educativas geográficamente distantes. Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y ahora acompaña, colabora, marca el camino. Entre las fortalezas de este tipo de proyectos podemos mencionar: Ø Mayor motivación y compromiso. Ø La investigación se convierte en una instancia fundamental, ya que primero hay que descubrir para luego poder transmitir. Ø Se aprende para uno y también para el otro. Ø En estos proyectos, los alumnos hacen, dentro de un marco de estudio, un tratamiento de la información hasta transformarla en significativa para su aprendizaje. Ø Generalmente se utilizan y se integran contenidos de diferentes áreas y se lo relaciona con el mundo real.

Por medio de dichos estilos de aprendizajes, los estudiantes pueden ser motivamos por medio de la responsabilidad que ha sido delegada sobre ellos por medio de la involucración a su aprendizaje el cual lo hace a ellos los verdaderos protagonistas por medio del aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una enseñanza socializada.

Cabe decir que en el aprendizaje basado en proyectos colaborativos se busca promover el desarrollo de habilidades individuales y agruparles a partir de la integración y la comunicación entre los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su aprendizaje y de los demás miembros del grupo.

Las características que ofrece este tipo de aprendizaje son:

·         Se basa en el estudiante y de igual manera es dirigido por el mismo.

·         Consta de un inicio, un desarrollo y un final.

·         Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.

·         Se basa en los problemas del mundo real.

·         Investigación de primera mano.

·         Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.

·         Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como con los estándares del currículo.

·         Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.

·         Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.

·         Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos.

·         Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del estudiante.

ventajas y desventajas de la metodología ABP

ventajas

·         Contribuye a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable.

·         Crea una integración de diversas disciplinas del conocimiento a partir de experiencias con personas y estudiantes estimulando así el conocimiento emocional, intelectual y personal de una manera más dinámica.

·         Posibilita mayor retención de la información: Aprendizaje más significativo entre lo que se hace y aprende en la Universidad con lo que pasa en la realidad y de manera similar a la que utilizaran en situaciones futuras fomentando a la no memorización.

·         Ayuda a la persistencia, al ingenio cooperativo, capacidad de adaptación, desarrollo de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.

·         Las actividades que se logran son perdurables.

·         Promueve que los alumnos piensen y actúen entorno al desarrollo de un proyecto elaborando estrategias de indagación, identificación y solución de problemas.

·         Habilidad para identificar las propias fortalezas y debilidades y tomar las medidas necesarias para mejorar negociando soluciones

Desventajas

·         Se requiere más tiempo por parte de los alumnos y docentes y paciencia para permanecer abiertos a ideas u opiniones.

·         Desconcierto al optar por la metodología, el alumno no está seguro de lo que espera de sí mismo.

·         Manejo de mucha información

·         Se deben realizar variados trabajos en equipo fuera de clase

·         Requiere un diseño instruccional bien definido

·         Cambio de la perspectiva de aprendizaje tanto de alumnos como docentes, pues deben asumir responsabilidades y realizar acciones que no son comunes en un ambiente de aprendizaje convencional.

·         Al trabajar en base a problemas los contenidos de aprendizaje pueden abordarse de manera diferente, desde muchas perspectivas, por lo cual existe la necesidad de hacer un análisis de las relaciones de los contenidos de los diferentes cursos.

·         Se requiere más tiempo por parte de los alumnos para lograr el aprendizaje y por parte de los docentes para preparar los problemas y la retroalimentación.

Roles del docente y de los estudiantes en el ABP
Docente	Estudiante
Mostrar preocupación por los estudiantes como personas	Ser activo
Demostrar interés por el éxito de los estudiantes	Trabajar cooperativamente
Incluir actividad que preparen a los estudiantes para el campo profesional	Entender claramente la tarea y el tiempo necesario para realizarla
Responsabilizar al estudiante de su proceso de aprendizaje	Dedicarse diligentemente a la tarea
Clarificar metas de aprendizajes	Ser consciente de su propio estil de aprendizaje para utilizarlo efectivamente
Lograr Coherencia en el proceso de evaluación y las metas de aprendizajes	Ser consciente de la necesidad de crear una estructura de conocimiento
Incluir actividades que ayuden a los estudiantes a crear una estructura de conocimiento útil (poder recuperarlo y aplicarlo en las diferentes situaciones)	Ser responsable de su proceso de aprendizaje
Proporcionar retro alimentación inmediata
Motivar a los estudiantes.

Bibliografía:

El Aprendizaje basado en Proyectos |Mirida

http://es.slideshare.net/  | Internet

https://es.scribd.com/ | Internet